Deux nouveaux dispositifs pour une école inclusive dans les Hauts-de-Seine

Un soutien ciblé pour les élèves neuro-atypiques

Dans les Hauts-de-Seine, deux initiatives majeures sont sur le point de voir le jour pour répondre aux besoins spécifiques des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND). L’objectif ? Permettre à ces élèves de suivre une scolarité adaptée et inclusive. Ces projets, encadrés par l’Agence Régionale de Santé (ARS) Île-de-France, s’inscrivent dans une démarche nationale visant à transformer l’enseignement pour les rendre accessibles à tous.

Deux dispositifs complémentaires

Concrètement, deux dispositifs distincts sont prévus :

• Un espace d’accompagnement spécifique en collège, pensé pour aider les élèves neuro-atypiques à gérer leurs émotions et interactions sociales grâce à des méthodes d’autorégulation.
• Une unité pédagogique spécialisée à l’école primaire, dédiée aux enfants avec des troubles du spectre de l’autisme, pour leur offrir un cadre d’apprentissage adapté et structurant.

Ces structures sont conçues pour répondre aux besoins individuels des enfants tout en les intégrant, quand cela est possible, dans les classes ordinaires.

Une stratégie nationale ambitieuse

Ces projets s’inscrivent dans le cadre d’une politique nationale ambitieuse : la Stratégie Autisme et TND 2023-2027. Cette feuille de route vise à multiplier les solutions éducatives adaptées, depuis la maternelle jusqu’à l’université. L’objectif est clair : une école qui inclut tout le monde, quelles que soient les spécificités de chacun.

Pour qui et comment ?

Ces initiatives sont destinées uniquement aux élèves ayant reçu une orientation spécifique de la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH). Les établissements porteurs de ces projets devront être habilités par l’ARS et suivre un processus de candidature bien précis.

Prochaines étapes

Ces nouvelles structures devraient ouvrir leurs portes à la rentrée de mars 2026, juste après les vacances d’hiver. Les organismes intéressés pour porter ces projets ont jusqu’au 15 octobre 2025 pour déposer leur dossier. Une démarche entièrement dématérialisée est mise en place pour simplifier le processus.

Un pas de plus vers une société plus inclusive

Avec ces dispositifs, les Hauts-de-Seine montrent l’exemple en matière d’inclusion scolaire. Ces projets ne se contentent pas de répondre à des besoins immédiats : ils participent à construire une société où chaque enfant, quelles que soient ses particularités, a sa place dans le système éducatif. Une avancée qui, espérons-le, inspirera d’autres départements à suivre cette voie.