Les femmes toujours minoritaires dans les formations scientifiques et techniques

En France, la proportion de femmes diplômées dans les domaines scientifiques et techniques reste stagnante, voire en déclin dans certains cas. Alors que l’Union Européenne affiche en moyenne 27% de femmes diplômées dans ces filières, la France est légèrement en retrait avec 24% en 2021. Les métiers de l’ingénierie ou de l’industrie, pourtant cruciaux pour l’avenir, peinent à attirer les talents féminins.

Des stéréotypes toujours bien ancrés

Le principal obstacle à l’entrée des femmes dans ces secteurs semble résider dans la persistance de préjugés sexistes. Ces biais influencent les choix dès le plus jeune âge, détournant souvent les filles des études scientifiques ou techniques. Une enquête révèle que plus de 40% des étudiantes interrogées ont été découragées par des remarques venant de professeurs, de proches ou même d’amis.

Des remarques qui freinent les ambitions

Certaines phrases, entendues par des étudiantes, illustrent cruellement la réalité : « Les femmes ne sont pas douées pour les maths » ou « Il ne faudrait pas favoriser les filles dans ces métiers ». Ces discours, répétés et banalisés, finissent par installer un doute chez celles qui envisagent pourtant ces carrières.

Un besoin urgent d’agir dès le collège

Pour contrer cette tendance, il est essentiel de sensibiliser dès les premières années d’orientation. Il ne suffit pas d’attendre l’université pour agir. Il faut développer des campagnes d’information et encourager les filles à se projeter dans des métiers encore trop souvent perçus comme masculins.

Des pistes pour inverser la tendance

Voici quelques idées pour ouvrir le champ des possibles aux jeunes filles :

• Mettre en avant des modèles féminins dans les sciences et l’ingénierie
• Former les enseignants pour qu’ils adoptent une approche inclusive
• Organiser des ateliers pratiques pour démystifier ces métiers
• Soutenir les réseaux féminins dans les secteurs scientifiques et techniques

Une mobilisation collective nécessaire

Ce n’est pas qu’un problème d’orientation : c’est un enjeu de société. Les entreprises, les établissements scolaires, les familles… Tous ont un rôle à jouer. Diversifier les profils dans les filières scientifiques, c’est non seulement une question d’égalité, mais aussi un levier pour l’innovation et la performance économique. L’immobilisme n’est plus une option.